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实践教学

电子信息工程技术专业高水平建设“产教融合双元育人”项目启动

发表于: 2019-04-27 09:41 点击:


    在电子工程系与中国电子科技集团有限公司第四十九研究所的共同努力下,经过多次沟通协调论证就产教融合开展职业人才培养相关工作达成共识,相关工作正持续推进,目前校企合作的重要工作—“产教融合双元育人”项目已正式启动。

中国电子科技集团有限公司第四十九研究所,是共和国的长子,黑龙江地方行业龙头企业,全国知名;具有“电子信息产业、智能制造、航空航天、军工、央企、涉密、一带一路、军转民、传感技术领军”等重要内涵,其军转民产业是我省重点项目之一,利民开发区产业园预计2019全面投入使用。

电子工程系与四十九所的合作始于2009年,是在武英举院长与49所领导共同协商建立的合作关系,目前已经持续了10年之久,得到了四十九所各级领导和专家的高度赞誉。20188月,澳门威斯尼斯人娛乐城与四十九所正式签订了校企合作协议,四十九所正式授予电子工程系为我省唯一的“产教融合 校企合作 高素质技能型人才培养基地”,201812月双方就“双元育人就业一体化”有关工作进行实质性推进。经过多轮的沟通、协调和论证,20193月,正式确定了基于产教融合,工学交替,岗位成才,双元育人就业一体化的基本工作思路,经教务处和电子工程系全体教师集体讨论,将电子信息工程技术高水建设专业的人才培养模式确定为“产教融合双元育人”。

“产教融合双元育人”培养模式,打破了传统的教学模式,克服了“2+1”模式的弊端,采用“1.5+1+0.5”双主导专业培养模式。校企双方严格依据教育部相关文件和规定,各自承担相应的责任和义务,企业为学徒生每月提供综合补贴接近3000元,并提供企业教室,用于校企双方授课,充分保障了学徒生的权利和义务,并按1:3的比例配置师傅和学徒生,并提供充沛的跟岗学徒,定岗培训的岗位育人条件。学校与企业共同研究植入必要的学校课程,建立课程体系,开发制定课程标准,编制人才培养方案,完善工作方案,开设车间课堂授课。采用“关键素质引领,差异化,双导向一体化协同联动”的管理模式。

312日下午,49所人力资源部及相关车间领导来电子工程系面试选拔学徒制学员,电子信息工程技术、物联网技术、应用电子技术三个专业的27名学生参加了面试。

面试前我系召开全体学徒生大会,会上栾主任重点强调了以下几个重要问题:

   1.要明确学徒生的“双重身份”。学生进入企业后,代表的是澳门威斯尼斯人娛乐城的形象,既要当好学生又要当好员工,成长为49所产业一线优秀的员工,成长为军工人、航天人,具有军工品质、航天品质的高素质劳动者和技术技能型人才!

   2.要深思熟虑、慎重决策。现代学徒制是一种新的人才培养模式,这必定是个逐步完善、提高和规范的过程。学生一定要在自主、自愿、家长知情并同意的基础上,认真选择。开弓没有回头箭,不希望任何人中途掉队当逃兵。

   3.安全是警戒线,是高压线。学生的安全问题,牵动着众多的利益相关方,关系到包括学生本人、家庭、学校、企业,甚至是社会。学生是安全问题的内因,学校、企业是外因,只能起到教育和监管。不要因为自己的不负责任的行为导致害人害己的全局失败局面。特别在住宿、交通、饮食、娱乐活动及工作上,要绷紧安全这根线。

   4.要更新观念和思维,迅速适应产教融合双元育人的培养模式和学习模式。学生要尽快适应企业环境,改变传统学习思维和学习方法,重视实践,岗位学习,岗位育人,岗位成才。尤其是要自觉学习,主动学习。企业的师傅、企业的管理制度,与学校有着很大的区别。学生要保持与学校、企业之间的通常联系和有效沟通,有问题要及时发现及时处理,不能回避,更不能逃离。

   5.关键素质引领,双导向一体化协同。学生要牢记电子工程系的系训,关键素质引领双导向一体化协同育人的理念,主动向企业、同事传播。

    此次面试的顺利进行,标志着电子工程系产“教融合双元育人”的项目就此进入全面实施阶段。

 



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